外语组评课记录

时间：2013年10月11日上午第四节

地点：外语组

参与人：罗一萍、熊姗姗、徐甜、杨玉娟、朱筱梅、詹义海、石新萍、胡婕、

殷珺、Nora、周骥、赵阳、杨玛琳、柳婧、刘红光、胡菊花、胡滢

评课过程：

一、           柳婧老师介绍备课情况

（一）备课构思

1、抓住关键词— life in the future；

2、认识现在、展望未来、激发学生的想象力。

3、培养学生的阅读能力和阅读技巧。

（二）班级情况：高二（2）班   宏志班

二、对柳老师课堂点评

（一）胡菊花

优点：1、重点话题突出—life in the future；

2、创造性地使用教材，对课文内容进行拓展与补充；

3、利用多媒体技术积极探索和运用知识，搜集有关资料，让学生开展想象。

建议：激发学生的学习积极性，提高参与度，注重学生学习效果。

（二）詹义海

优点：1、抓住文章的主旨大意，补充文章的关键细节；

     2、重视师生之间及生生之间的互动；

    3、在教学过程中，始终贯穿边阅读、边思考、边问答，强调了语言的输入和输出。

建议：注重听、说、读、写习惯的养成。

（三）袁飞华

优点：1、从教学风格与功底以及讲台风范角度，都是高素质的体现；

2、讲解清楚、思路清晰、语言表达流畅；

3、课件制作生动、形象，特别是漫画部分，激发了学生的学习兴趣；

4、教学组织条理清晰，时间安排合理，重难点突出。

建议：1、在brainstorm环节，应该更加强调是学生的头脑风暴，让学生有更多的表达机会，充分开动脑筋，自由地畅谈，从而慢慢地培养学生开口说英语的习惯；

   2、在reading环节，柳老师的课堂上强调了齐读的必要性，但在学生朗读的过程中应该做到有感召力，同时要求每个学生开口、大声，做到全体学生不惧怕朗读，读起来更加自信；

      3、在summary环节，总结式填空可换成学生复述。在提高难度的同时，可以提高学生的语言表达能力，从而让学生对语言学习产生自己的感受；

4、在discussion环节，在提供给学生一个好的讨论话题之后，要让学生充分想象，充分表达，注重学生素质的培养，克服学生害怕的心理，提高课堂氛围。

三、教研员对英语教学的建议

1、课堂上既要体现教师的教，又要突出学生的学，特别是教学成效要落到学生身上；

2、在导入环节，要积极地培养学生表达的欲望，提高给学生一个“想说就说”的课堂。在这个课堂上，学生自由发言，教师不随意打断，整堂课的时间都交给学生，教师要学会“偷懒”。

3、变化学生朗读的方式，可采用齐读，个别学生朗读或小组接龙朗读的形式，要求做到最快、最清晰、还可请其他同学进行评价。