语文组公开课评课记录

时间:2013年10月11日上午第四节

地点:语文组办公室

公开课授课人:周丽莉 廖泽英

公开课内容:

评课参与人: 张青云(教研员) 潘银华薛慧敏 廖泽英 廖志元 周丽莉 李岩璞

评课过程:

一 周丽莉老师介绍备课情况

(一)备课构思

1 抓住关键词—落木；

2 探究诗歌意象发展；

3 引导学生理解诗歌语言的暗示性。

(二)班级情况: 高二(4)班 平行班

二 对周老师课堂点评

(一) 薛慧敏

  优点: 1 抓住文章内质核心；

        2 选择”以句带文”的引导方式；

        3 精心选择拓展材料。

  建议: 注意材料中意象的细微差异。

(二) 潘银华

  优点: 1 在引导学生理解文本上做出了努力；

        2 备课充分,从所学诗歌入手,切入点好；

        3 课堂结构完整。

  建议: 多让学生参与课堂。

(三) 张青云(教研员)

评价:成功的一堂课

优点:1 提问抓住了文本意象重点；

     2 思路清晰,非常有条理；

     3 拓展材料非常有助于文本理解；

     4 知识讲解充分,无错误；

     5 体现了很好的功底,为成为一位好语文教师奠定了很好的基础。

建议:1 除按传统解读文本外,可从具体诗歌入手,从意境入手,换字减字,让学生揣摩；

     2 课堂上要归纳总结阅读方法和阅读规律；

3 对课本要更熟悉,要投入,充分备课；

4 要学习点染课堂的技巧,增加课堂的知识性和趣味性,增加学生参与度。

三 廖泽英老师介绍备课情况

1 将传统试卷讲评课变成阅读鉴赏课；

2 考虑到学生刚升入高中,课堂中举例侧重于初中内容。

遗憾:1四种鉴赏方法没有完全拓展开；

    2 课堂互动不够。

四 对廖老师的课堂点评

(一)廖志元

优点: 1 四种阅读方法立足高远,有利于语文教学；

      2 课堂形式多样,方法多样；

      3 以老内容理解新知识的上课方式很好。

(二) 薛慧敏

 优点: 1充分体现了师生水平,信手拈来的材料体现了老师的学识,积极参与体现了学生的阅读功底；

      2 课堂容量大,四种阅读方法既有知识介绍,又有能力训练；

      3 充分体现新课标理念,培养学生创新能力。

(三) 张青云(教研员)

 评价:有启发,值得学习的一堂课,一位形成自己风格的老师。

 优点: 1 方法得当,处理得当,从例子出发进行归纳,详略得当；

      2 老练,投入,功底扎实；

      3 讲解方法,循循善诱,有徐有疾,抑扬顿挫；

      4 讲解知识透彻不含糊；

 建议: 还可以深入挖掘文本,充分利用例子价值。

五 张青云教研员对语文教学的建议

      1 语文课堂要注重基本知识和基本能力训练；

      2 备课要充分,在教案大纲之外要结合教学实际补充细节；

      3 可以使用电子教案,博采众长,借鉴成功教学案例,但也要结合教学实际,形成个人风格；

      4 青年教师要多上公开课,多参与命题,对语文教学才能形成高屋建瓴的见解。