传承经典，永不止步——记第十届“人教杯”名著阅读经验交流暨成果展示会

周 兰

2016年10月中旬，第十届“人教杯”名著阅读经验交流暨成果展示会在六朝古都南京举行。语文组潘银华组长携我与来自全国各地的800余名教师一道参加了此次交流盛会。

开幕式由人教社中学语文室主任王本华主持，简单但隆重，充分展现了主办方的诚意和重视。

接下来，我们聆听了著名作家祁智《经典的阅读与经典地阅读》和人大附中特级教师于树泉《读书比什么都重要》两个讲座。

祁智先生从“苦难与辉煌”“文本与时代”等宏观处着眼，并联系《三国演义》《过秦论》，秦始皇和长城、隋文帝和大运河等经典名著名篇名人来谈什么样的阅读才是经典地阅读，怎样的阅读方式、思维方式才能真正读懂经典。广泛的人文学识、深刻的理性剖析、张口即来的经典篇章，既体现其个人的睿智和学养，又展现了作家的高度和风范。此外，他智慧而又幽默的谦虚态度，赢得会场阵阵掌声。

人大附中于树泉老师结合本校以及自己的特色阅读教育经验，认为阅读是语文教育之根，强调语文学科的生命教育。全面展示了人大附中海量阅读的具体做法，他列举了很多书单，展示了学生们的读书感悟，这给与会的老师们带来直观的感受，有很强的借鉴作用。于老师字字珠玑，句句良言，让四座惊叹。

为期两天的交流会，紧张而有序。三位专家报告引领，二十多位获奖教师经验分享，三位教师现场作课，三位省级教研员专家评课。分别从名著阅读经验介绍、名著阅读指导方法、名著阅读的实施策略、名著阅读的体系构建等方面谈本省本区域本校本人的阅读教学经验。开放式立体化、三课一练、说读名著、悦读、比较阅读、问题引领式阅读、读有字的书和无字的书、有意义有意思的阅读……很多概念和想法做法扑面而来，让人应接不暇。在这种密集的经验传递下，不禁恍然大悟，原来可以这么做，原来名著阅读可以这么读；但又不禁一身冷汗，原来人家已经做的如此有声有色有收获，自己还在名著阅读的围墙中寻找突破口。两天下来，自己一直在对比中找差距和不足。
   老师们最期待的是现场展示课。“听课很享受，评课很纠结”，课后的专家点评也是字字珠玑，点评精准。三节课各有千秋，河北李超老师有儒者风范，将《平凡的世界》不紧不慢，如行云流水，引人入胜。他在课上给学生提供了各种方法，可以逐条概括为朗诵体验式、批注赏析式、梳理提要式、拓展延伸式、抄写摘录式、评价探究式等等，听后让人茅塞顿开。北京的夏宇老师肯定河北李超老师的《平凡的世界》阅读指导，有层次，有条理，有方法指导，能够逐层推进，既解决了情节，人物，环境等问题，并结合语文改革、高考改革的实际问题提出自己的看法和见解，提出名著阅读要“读出自己的真实感受，沉淀自己的收获，展示自己的感受。”比如湖北史邵典教研员点评《西游记》，就切中肯綮指出了老师教学的不足——重考究轻兴趣，不太适合初中学生的时机，可能会抹杀了孩子阅读欲望。他认为名著阅读就是“导趣、导理、导法”，可以说抓住兴趣是阅读的本质了。重庆王方明教研员点评杭州梁小平老师的《格列佛游记》，肯定教师对文本的多元解读，认为教学设计巧妙，当然也提出研讨设计缺乏知识铺垫和缺乏阅读方法的归纳和提炼。

   可以说，这两天于阅读经验而言，是百花齐放，是饕餮大餐，我们有收获有反思，有传承有展望。最后，借用王本华老师在闭幕式上所说的话开启新征程——“今天，我们从这里采撷了一粒种子，我们要让他回去后生根发芽。”