“榜样在我身边”之二:

来源:九江金安高级中学 发布时间:2023-02-28 16:02:09 浏览数:516

  2022年度校“师德师风标兵”——廖志元

廖志元老师思想纯正,遵纪守法。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,全面贯彻执行党的教育方针,高质量落实立德树人根本任务;自觉爱国守法,模范遵守法律法规,忠诚人民的教育事业,依法履行教师职责权利。从未进行过有偿家教、私下办班和培训机构兼职;也不曾向学生家长索、拿、卡、要,收受学生家长的钱物。

他积极向上,敬业爱岗。模范遵守新时代教师十项行为准则,具有高尚的敬业精神,具有强烈的责任感、使命感和荣誉感。践行教师职业道德规范,严谨治学,潜心问道,教书育人。带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量,自觉遵循教育教学规律和学生成长规律,因材施教,教学相长。一直以来,他深入研究教材,关注新课程改革,将新思想、新理念、新方法、新模式运用于老教材的教学中;在高三阶段,沉下心来研究十年高考真题,从试题选材、题型变化、考点轮动、设问方式和与教材关系等方面进行梳理,把握规律,高效备考。在教育教学中,引导学生关注社会热点问题,学会正确评价,汲取正能量,抵制不良倾向。教育学生心怀祖国,关心他人,乐于奉献,做一个让别人感到幸福的人。在这理念之下,班级学生和谐相处,文明知礼,班级常规事务轮流干,临时事务抢着干。手机问题是个老大难问题,国家重视,学校严管,很难禁绝,手机成了师生矛盾冲突、悲剧的导火索。廖志元变被动为主动,在宣讲国家相关政策规定后,主动出击,每天上午下午上学到班上收学生交上来的手机,下午放学到班上发放手机,这需要每天坚守到学校放学。老师不辞辛劳地主动替学生保管手机,学生自觉地主动交手机,两个主动,传递着师生之间的相互信任,学生感受到老师管手机才是真正的负责,是对他们的关心,有的觉得带手机到校不好意思,有的觉得带手机没有意义,久而久之,班上带手机的少了,几乎没有出现跟手机有关的问题。

他平等待人,心存良善。关心学生,传递师爱,师生关系平等、和谐、融洽。坚持面向全体学生,促进学生全面发展。关心爱护全体学生,平等公正对待学生,尊重学生人格和主体地位,不侮辱体罚学生。在他的观念中,学生的过错是可原谅的,学生犯错也是一种成长机会。对犯错学生,不乱扣帽子,乱打棍子,过而能改,善莫大焉。在一次平时考试中,有学生反映有人舞弊,他通过调监控,确实发现有个别学生存在舞弊行为。他并没有直接找到那个学生,而是让学生主动到办公室承认,结果很多没发现的也来了,传了纸条、看了一眼,个别用手机。让他大吃一惊。怎么处理?上纲上线显然不合适,大多数的动机或是为了一个好看点的分数,或是为了帮助朋友,或是体现自己的价值。在他们单独承认错误时,表扬他们的诚实与勇气,只简单阐述不同动机的不同危害,态度很严肃,手段却不严厉,检讨都不用写,让学生大吃一惊。在班上,他表扬了没有舞弊的学生,也表扬敢于认错的学生,让学生记住这一天,是班级的重生之日。此后的考试他通过问学生和老师以及随机调监控,并没有发现舞弊现象。他关心学生,关注成长。进入高三,学生更需要老师的关心,何况遭遇变故呢?有一女生的父亲在工地上摔成植物分,他得知后,找她进行心理疏导,并对母亲进行物质慰问,号召他人施以援手,第一时间向学校反映争取国家、学校的资助和减免,为她免除了课后服务费和资料费。此后一直关注她的状态,必要时进行安慰和鼓励,使她逐渐走出阴影,高考前几次考试状态很好,考到班级第一,遥遥领先爱的区别同学,遗憾的是高考未能考上本科。

他因材施教,以己渡人。他所带是一个文科宏志班和理科普通班,宏志班文科生是读不到理科的读文科,而理科普通班是考不到文科班的才读理科,学生基础可想而知。从高一开始,就对学生进行理想信念教育,进行生涯规划,引导学生根据自身特点选择专业发展方向,在学校的管理下,在其他老师的共同努力下,文科文化生达本人数实现零的突破,实现预定目标,专业学生全面丰收,其他学生在为人处事、个人能力上都有了很大提高。所教的理科班,他随和幽默,语文课让他们找到自信,在班主任的管理下,全体师生的共同努力下,2名学生达到本科,创造了理科普通班文化生达本的历史。

他为人谦和,严谨认真。工作生活中,与同事相处融洽,与家长沟通顺畅。对待工作认负责,除了教育教学任务,还兼有学校新闻宣传稿的发布和校报的编辑工作。他严格按上级部门要求,审稿校稿,宣传教育好政策,传播教育好声音。



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